L’importance de l’éducation accréditée et pratique en permaculture : réflexions de TALC
Jonathan a poursuivi ses études à partir d’ici, étudiant pendant de nombreuses années avant de devenir chercheur à la RAU. Il nous a demandé : « Si la connaissance est disponible, quel est le rôle de l’Université ? De même, nous pourrions nous demander : si les connaissances sont disponibles via des livres, des centres LAND, des vidéos YouTube et notre base de connaissances, quel est alors le rôle de nos offres d’enseignement de qualité et accréditées et professionnelles ? Il a déclaré que « le simple fait de faire peut ne pas offrir une expérience éducative complète ». Beaucoup de ceux qui liront ceci auront été touchés par une éducation en permaculture de qualité. Comment l’éducation peut-elle « impliquer le corps, l’âme et l’esprit ? ».
Jusqu’à récemment, la RAU où Jonathan enseigne l’agroécologie ne possédait pas de ferme, mais désormais les compétences pratiques approfondissent les connaissances académiques, transformant l’enseignement. Je crois, et l’expérience de Jonathan le montre, à quel point la conception de la permaculture est importante par rapport à la phronèse ; l’application des connaissances pratiques et autochtones, pour prendre des décisions de conception judicieuses à la fois sur la ferme et dans les communautés dans lesquelles nous vivons.
Il a poursuivi dans sa conférence suivante en discutant de la manière d’introduire l’apprentissage de l’agroécologie dans toutes les universités, mais je n’étais pas présent à cette conférence car je suis resté à l’étage pour entendre parler de toutes les différentes approches d’accréditation dans 4 projets agroécologiques différents – la biodynamie, le collectif de formation OGA, l’Apricot Center et la Landworkers’ Alliance. Les 4 organisations ont accrédité cet apprentissage. Et c’est une priorité clé pour le groupe de travail sur l’éducation cette année, soutenir nos éducateurs en permaculture offrant des connaissances accréditées et de qualité pour faire progresser la phronèse des connaissances en permaculture.