Investir dans la littératie climatique – Earth911

Pour surmonter le changement climatique, il faudra une transformation mondiale vers une économie verte basée sur les énergies renouvelables et les technologies durables. L’activisme individuel ne peut y parvenir seul. Cela exigera des gouvernements, des entreprises et des particuliers qu’ils investir dans la planète.

« Nous devons nous serrer les coudes, nous ressaisir et le faire en équipe », déclare Kathleen Rogers, présidente et chef de la direction d’EarthDay.org. Mais pour construire l’équipe, les gens doivent comprendre le problème et ses solutions. La connaissance du climat est trop importante pour être laissée de côté dans l’éducation de base des enfants.

Littératie climatique

Selon la National Oceanic and Atmospheric Administration (une branche du département américain du commerce), la littératie climatique signifie comprendre votre influence sur le climat et l’influence du climat sur vous et votre société. Une personne connaissant le climat :

• Comprend les principes essentiels du système climatique de la Terre,
• Sait comment évaluer des informations scientifiquement crédibles sur le climat,
• Communique sur le climat et le changement climatique de manière significative, et
• Est capable de prendre des décisions éclairées et responsables concernant les actions qui peuvent affecter le climat.

Campagne d’alphabétisation climatique

Comme de nombreuses organisations environnementales, EarthDay.org travaille généralement dans des contextes éducatifs non formels comme en ligne Jour de la Terre en direct séminaires et événements extérieurs.

« En fin de compte, cela a fait une différence marginale. Nous avons tous un peu d’intérêt à protéger la nature, peut-être basé sur des films sur les koalas ou autre. Mais 60 ans d’éducation non formelle, ce n’est pas la même chose que d’avoir évalué et intégré la littératie climatique dans l’éducation », a déclaré Rogers. Alors EarthDay.org campagne d’alphabétisation climatique œuvre pour une éducation climatique et environnementale universelle, obligatoire et évaluée, avec une forte composante d’engagement civique.

« Il ne s’agit pas d’alourdir les enfants avec des faits effrayants sur le climat, mais plutôt de peindre une image aux enfants, tout comme nous le faisons avec la technologie. Regardez les merveilles de votre petit écran ; la merveille de la nature est fabuleusement cool, comme la technologie. Mais cela a un impact plus important sur notre santé, notre bien-être et le bien-être de tous les autres », a déclaré Rogers.

Alphabétisation mondiale

Rogers dit qu’environ 45 pays envisagent actuellement l’intégration complète de la littératie climatique dans leurs systèmes éducatifs.

« La question de l’équité est vraiment importante. Il n’y a aucune raison pour que le Botswana, le Nigeria ou la Bolivie ne fabriquent pas leurs propres panneaux solaires. Des pays comme la Chine et les États-Unis rassemblent toutes les ressources dont ils auront besoin pour posséder l’économie pendant des décennies, et de nombreux pays du Sud les laissent faire – Chili, Congo. Ils donnent ces minéraux très spécifiques sans lesquels vous ne pouvez pas construire une économie verte – le lithium, le cuivre. C’est pourquoi notre thème s’applique à tout le monde. Cela ne peut pas être pour une poignée d’entreprises et de gouvernements », a déclaré Rogers.

Le projet d’alphabétisation climatique d’EarthDay.org met particulièrement l’accent sur les pays en développement et les pays du Sud.

« Nous poussons vraiment littératie climatique mondiale et la formation professionnelle en Afrique en ce moment parce que nous commençons à les voir se faire complètement arnaquer. Ils doivent bâtir leur propre économie verte et ne pas donner le magasin », a déclaré Rogers.

Jusqu’à présent, le projet d’alphabétisation climatique a engagé 32,6 millions d’enseignants grâce à des partenariats avec Internationale de l’éducationles syndicats d’enseignants et les groupes confessionnels.

Alphabétisation américaine

Malheureusement, le système scolaire américain a mis du temps à rejoindre le mouvement.

« Malheureusement, non, nous ne sommes pas très loin avec le ministère de l’Éducation. Il a probablement ses propres considérations politiques. Les États-Unis ont fondamentalement 50 systèmes éducatifs différents, donc les rassembler aux États-Unis va être un peu plus difficile », a déclaré Rogers.

Ces systèmes varier considérablement. Vingt-neuf États et Washington, DC, ont des normes scientifiques d’État qui incluent le changement climatique causé par l’homme. Quinze États exigent un changement climatique mais ne précisent pas sa cause. Cinq États n’exigent que le changement climatique soit enseigné dans les cours de sciences facultatifs du secondaire. Les normes de la Pennsylvanie ne traitent pas du tout du changement climatique.

Quarante États et le district de Columbia ont des normes d’études sociales qui traitent largement des questions environnementales – telles que la durabilité et les impacts humains sur l’environnement. Aussi insuffisantes que soient les normes, pré-pandémiques essai indiqué entre 25% et 33% des étudiants ont atteint la compétence dans les normes de leur état.

Ce que tu peux faire

Consultez les études scientifiques et sociales de votre État normeset écrivez à votre représentants à l’appui de meilleurs (généralement les normes scientifiques de la prochaine génération). Faites attention aux élections de votre conseil scolaire local et au programme d’études sur les changements climatiques utilisé par l’école de votre enfant. Complétez l’apprentissage de vos enfants en leur offrant des livres de notre listes de lecture environnementales. Et continuez à les exposer à la nature et à les encourager à apprendre toutes sortes de sciences.

Cet article a été initialement publié le 24 mars 2022.